把犯錯(cuò)的權(quán)利還給孩子

　　有這樣一則故事：一位女士去一位美國老師家做客，她看見老師不滿3歲的孩子正在將一把鑰匙笨拙地插進(jìn)鎖中，孩子想要打開臥室的門，可是由于身高和協(xié)調(diào)性都不夠，怎么也打不開。于是，這位女士連忙走過去想幫助他一下，卻被老師阻止了。那位老師說：“不要去打擾他，讓他自己先犯些‘錯(cuò)誤’吧，琢磨一會(huì)兒總能把門打開的，這樣他就再也不會(huì)忘記怎樣開門了！” - 
　　
　　果然，孩子折騰了很長時(shí)間后，終于將門打開了，他開心地拍起手來。 
　　
　　“人非圣賢，孰能無過？”學(xué)習(xí)、工作和生活中，****也難免會(huì)犯各種各樣的錯(cuò)誤。更何況是這些天真無邪的孩子呢？****應(yīng)該意識(shí)到，孩子犯錯(cuò)誤是一件極其正常的事情，如果活潑好動(dòng)的孩子不犯錯(cuò)誤，才真是不正常呢。 
　　
　　孩子的錯(cuò)誤可以分為兩種。一種是長輩必須予以立即糾正的，如不講衛(wèi)生，欺負(fù)弱小，不懂得愛護(hù)公物等；另一種是孩子能夠自己糾正的，比如如何適應(yīng)環(huán)境、生活、挫折等，對(duì)于這樣的“錯(cuò)誤”，父母應(yīng)該鼓勵(lì)孩子去犯。因?yàn)?，孩子在不斷“犯錯(cuò)”的過程中，往往可以不斷地改正錯(cuò)誤，這是一個(gè)自我完善的過程。假如不給孩子提供這樣的機(jī)會(huì)，他們會(huì)變得懶惰，不敢嘗試，或依賴于父母。更重要的一點(diǎn)是，孩子不犯錯(cuò)就不知道什么才是錯(cuò)，也不會(huì)知道改正錯(cuò)誤的方法，以及為什么要改正錯(cuò)誤的道理。 
　　
　　或許，“鼓勵(lì)孩子犯錯(cuò)”的觀點(diǎn)會(huì)受到許多中國父母的排斥，他們會(huì)覺得這樣不可理喻。其實(shí)，鼓勵(lì)只是一種手段，培養(yǎng)孩子的“悟**”才是真正的目的。兒童的悟**都是從錯(cuò)誤中得來的，這與“失敗乃成功之母”、“吃一塹、長一智”等古訓(xùn)如出一轍。當(dāng)然，這里的“錯(cuò)誤”并不是指違法亂紀(jì)等原則**的錯(cuò)誤，而是孩子在求知過程中因認(rèn)知能力的稚嫩導(dǎo)致的失敗、經(jīng)受的挫折和多走的彎路。比如，偉大的發(fā)明家愛迪生在發(fā)明電燈以前歷經(jīng)了無數(shù)次失敗，也可以說犯了無數(shù)個(gè)錯(cuò)誤，才使他“悟”出了“鎢絲”的價(jià)值和作用，從而發(fā)明了電燈。 
　　
　　每一位父母都希望自己的孩子聰明，十全十美，希望他們永遠(yuǎn)做一個(gè)乖孩子。然而，這樣的愿望是美好的，充滿愛意的，也是錯(cuò)誤的，自私的。父母在養(yǎng)育孩子的過程中切勿以個(gè)人的喜好左右兒童的成長，應(yīng)該以兒童的成長需要為根本，輔助他們身心的發(fā)展和統(tǒng)一。每一個(gè)孩子都應(yīng)該在孩提時(shí)代多犯一些錯(cuò)誤，父母對(duì)此應(yīng)該抱著寬容的態(tài)度，小時(shí)候犯錯(cuò)是為了保證孩子在踏上社會(huì)后少犯致命的錯(cuò)誤。? 
　　
　　然而，少有父母能夠意識(shí)到這一點(diǎn)。每當(dāng)孩子犯錯(cuò)之后，****輕則一番痛心疾首的指責(zé)：“你這個(gè)孩子怎么這樣??？人家孩子都那么乖，你卻怎么老是教不好的呢？小錯(cuò)天天有，大錯(cuò)常不斷，你真是個(gè)壞孩子??？你真給爸爸媽媽丟臉?。∥覀冋婧蠡诎涯闵鰜戆。　敝貏t一番懲罰和打罵，讓孩子幼小的身心飽受摧殘。試問，這些做法真的是為了孩子好嗎？ - 
　　
　　父母是否想過，當(dāng)孩子一開始犯錯(cuò)的時(shí)候，如果他們知道自己做錯(cuò)了，也會(huì)努力地想要改正呢？只是生活無常，成長中的孩子沒有太多經(jīng)驗(yàn)，遇到一些從未發(fā)生的事情之后，他們?cè)谛率挛锩媲翱倳?huì)表現(xiàn)出不知所措。孩子帶著想要把事情做好的愿望，卻不知道該怎么做、該怎么處理。這個(gè)時(shí)候，他們會(huì)出自本能地保護(hù)自己，很可能會(huì)因此采取一些不正當(dāng)?shù)拇胧?，從而把本想處理好的事情給辦壞了，甚至傷害了他人。遇到這樣的情況，父母應(yīng)該分析原因，幫助或指引孩子找到正確的做法。如果只是一味地批評(píng)和指責(zé)孩子，只會(huì)讓他們失去信心，從心眼兒里認(rèn)定自己是一個(gè)壞孩子，認(rèn)為永遠(yuǎn)也改不好了。這樣一來，那些品行良好的孩子無端地被父母定**為壞孩子，一個(gè)個(gè)壞孩子真的就誕生了。 - 
　　
　　孩提時(shí)代是一個(gè)人美好的時(shí)候，是兒童容易接受教育也具可塑**的時(shí)代。****應(yīng)該抓住這個(gè)黃金時(shí)段，在思想上正確地引導(dǎo)孩子，同時(shí)也要允許孩子去犯一些錯(cuò)誤。孩子犯錯(cuò)并不是件壞事，某種程度上來說是一件好事。孩子犯錯(cuò)是因?yàn)樗臒o知，****剛好可以抓住這樣的契機(jī)好好地教育他，這種教育對(duì)他將來踏上社會(huì)后不犯同樣錯(cuò)誤是有幫助的。 - 
　　
　　當(dāng)兒童因?yàn)闊o知犯錯(cuò)的時(shí)候，****切忌輕易給他們下定義，比如覺得他的品**有問題而輕易放棄對(duì)他的教育。父母應(yīng)該恪守自己的職責(zé)，認(rèn)真地分析孩子為什么會(huì)犯這樣的錯(cuò)誤，其犯錯(cuò)誤的根源在那里，犯這樣的錯(cuò)誤在以后的人生道路上對(duì)他有什么樣的危害**等。自己首先弄明白之后，再找機(jī)會(huì)和孩子溝通，溝通的過程中盡量心平氣和，要“動(dòng)之以情，曉之以理”。慢慢地，孩子學(xué)會(huì)了做人與做事，也能夠健康自信地成長了。 
　　
　　每個(gè)人都難免犯錯(cuò)，而父母需要做的，是如何將孩子“犯錯(cuò)”過程中的不利的，消極的因素轉(zhuǎn)化為有利的，積極的，合情合理的因素。但不能放任孩子犯錯(cuò)，視而不見或置之不理；但也不能時(shí)刻規(guī)范兒童的言行，決不允許孩子犯錯(cuò)。這兩種做法都是極端而錯(cuò)誤的。父母是孩子的第一位老師。父母的一言一行對(duì)孩子都是一種無聲的教育。? 
　　
　　****不要忽視日常言行的重要**，兒童能夠從中體會(huì)到父母的關(guān)愛和尊重，長時(shí)間潛移默化的感染，會(huì)激勵(lì)孩子成長，起到一種“無聲勝有聲”的教育效果。當(dāng)孩子犯錯(cuò)之后，心中充滿了不安和惶恐，如果****在此時(shí)給予熱情的鼓勵(lì)、誠懇的提醒、有效的點(diǎn)撥，孩子便會(huì)發(fā)自內(nèi)心的熱愛父母，喜歡向父母傾訴生活或?qū)W習(xí)上的快樂和憂愁，喜歡和父母協(xié)作努力，爭(zhēng)取成功。融洽親子關(guān)系，會(huì)孕育出巨大的教育親合力。此外，****之間發(fā)生沖突或矛盾的時(shí)候，切莫影響到孩子，不要當(dāng)著孩子的面爭(zhēng)吵、扭打、摔東西等，更不要盲目地把怒氣轉(zhuǎn)移到孩子身上，對(duì)其大打出手或是惡語中傷。這么做會(huì)給孩子帶來負(fù)面影響，給他造成伴隨他一生的心理陰影。 
　　
　　孩子身心等諸多方面的發(fā)展是有規(guī)律的，這規(guī)律包括發(fā)展的不平衡性、順序性、階段性及差異性等。父母應(yīng)首先尊重這些規(guī)律，關(guān)注孩子在身體和心理兩方面所產(chǎn)生的量和質(zhì)的變化，不斷地啟發(fā)、誘導(dǎo)、鼓勵(lì)他們開掘自己身上所蘊(yùn)藏的巨大的發(fā)展?jié)撃?。同時(shí)，還要認(rèn)識(shí)到，孩子作為發(fā)展的人，還是不成熟的人，不能要求他十全十美，對(duì)他求全責(zé)備，要鼓勵(lì)他從缺陷與矛盾中找到發(fā)展的動(dòng)力和方向。把孩子作為一個(gè)發(fā)展的人對(duì)待，就要理解他身上存在的不足，允許他犯錯(cuò)誤，使他明白失敗僅僅是一個(gè)過程，一個(gè)從學(xué)習(xí)到成功的過程，讓他徹底放下“怕錯(cuò)誤”的包袱。只有這樣，才能極大的激發(fā)孩子想象和創(chuàng)造的****，使其不斷進(jìn)步和發(fā)展。 
　　
　　一對(duì)美國父母看著孩子正在錯(cuò)誤百出地做游戲，卻坦然地作壁上觀。有人問他們?yōu)槭裁床恢更c(diǎn)一下孩子，他們說：“不能啊！犯錯(cuò)誤也沒啥，他們的悟性都要從錯(cuò)誤中得來。這么快就告訴他們，生活還有什么樂趣？” 
　　
　　孩子在成長過程中有著各方面的需求，包括其失敗后獲得的認(rèn)知的滿足感，作為父母必須認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，從而確立為孩子的終身發(fā)展著想的現(xiàn)代育人觀，以發(fā)展的眼光看待孩子，建立民主、寬松、和諧的成長氛圍，培養(yǎng)孩子自信、自強(qiáng)、完善自我的能力，而這些正是孩子成才必備的也是基準(zhǔn)的條件。 
　　
　　鼓勵(lì)孩子犯錯(cuò)誤，就要求父母放棄扮演孩子人生道路上的“清障工”的角色，該由孩子自己做的事情，就要敢于放手讓他們?nèi)ゴ竽懙叵?、大膽地做、大膽地試，不要因?yàn)樗麄冏霾缓谩⒁壮鲥e(cuò)誤就越俎代包，更不能因?yàn)樗麄円粋€(gè)天真的想法犯了錯(cuò)就橫加指責(zé)，甚至棍棒相加。只要有利于他們思維的創(chuàng)新，有利于他們身心的健康成長，就應(yīng)該允許并鼓勵(lì)他們犯一些“天真”的錯(cuò)誤。只有這樣，才能使他們逐漸培養(yǎng)起從失敗走向成功的自信，不至于成為縮手縮腳、畏首畏尾的弱者。?
　　
　　?父母要對(duì)教育好孩子尤其是個(gè)性很強(qiáng)、易犯錯(cuò)誤的孩子充滿信心。也只有父母首先充滿信心，才能培養(yǎng)孩子的自信。為了孩子更美好的未來，父母應(yīng)該允許他們犯錯(cuò)，讓他們自己去探索、去發(fā)現(xiàn)生活。