淺談班主任與家長(zhǎng)的溝通

　　要使班級(jí)工作能順利進(jìn)行，班主任的一個(gè)重要任務(wù)就是與家長(zhǎng)建立密切聯(lián)系，進(jìn)行有效溝通和合作。因?yàn)楦改笇?duì)孩子的了解是系統(tǒng)、全面的。父母的教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著不可估量的作用。孩子在校的點(diǎn)滴表現(xiàn)，很多時(shí)候很多事情都需要和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通、因此，學(xué)校教育與家庭教育的銜接和配合對(duì)孩子的成長(zhǎng)學(xué)習(xí)更加重要，因而我們更應(yīng)懂得和重視與家長(zhǎng)進(jìn)行教育上的合作。讓孩子在一個(gè)充滿關(guān)心愛(ài)意的氛圍中茁壯成長(zhǎng)。
　　
　　與家長(zhǎng)溝通尊重家長(zhǎng)是溝通的第一原則，要有尊重家長(zhǎng)的意識(shí)，其次，要有較強(qiáng)的服務(wù)意識(shí)。第三與家長(zhǎng)溝通是要有理性的意識(shí)。見(jiàn)面溝通是要先揚(yáng)后抑讓家長(zhǎng)的心理有一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程。因?yàn)槊總€(gè)家長(zhǎng)文化層次不同，社會(huì)背景不同，對(duì)孩子的要求也不同，我們就應(yīng)對(duì)每個(gè)學(xué)生的家庭情況有所了解。有的放矢進(jìn)行溝通。比如上屆學(xué)生羅丹妮同學(xué)，她是六年級(jí)轉(zhuǎn)來(lái)的，二到四年級(jí)都是以游泳為主。可想學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)怎么樣。開(kāi)學(xué)不久根據(jù)她的狀況我與家長(zhǎng)進(jìn)行交流。她父親說(shuō)：“老師，我以為一個(gè)孩子的未來(lái)，學(xué)習(xí)不是出路，要根據(jù)孩子的具體情況進(jìn)行教育、培養(yǎng)，別人的孩子考試打100分，我羅丹妮能打60分我就滿意了正對(duì)這樣的學(xué)生，家長(zhǎng)這樣的要求我們就應(yīng)多關(guān)心她，鼓勵(lì)她，發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn)，再與家長(zhǎng)溝通時(shí)，就不要?jiǎng)t重講學(xué)習(xí)成績(jī)這個(gè)方面的問(wèn)題了。多講她的長(zhǎng)處，再講共存的問(wèn)題。因?yàn)槔蠋熂议L(zhǎng)沒(méi)有在學(xué)習(xí)給她再大的壓力。她每天都很開(kāi)心，游泳成績(jī)不斷進(jìn)步。今年暑假還代表衡陽(yáng)市參加全省的游泳比賽取得很好的成績(jī)。畢業(yè)會(huì)考語(yǔ)、數(shù)成績(jī)都達(dá)到優(yōu)秀，家長(zhǎng)非常高興，還特意打電話感謝我。這充分說(shuō)明在與家長(zhǎng)溝通時(shí)，要有針對(duì)性、靈活性、實(shí)效性。
　　
　　另外，與家長(zhǎng)溝通，要講究語(yǔ)言藝術(shù)，要深入淺出。學(xué)生來(lái)自不同的家庭，教育方法不同，難免會(huì)遇到一些“護(hù)短”的粗魯家長(zhǎng)。那你在與他溝通時(shí)，就必須講究語(yǔ)言藝術(shù)。多數(shù)學(xué)生在校犯了錯(cuò)，不會(huì)如實(shí)告訴家長(zhǎng)，都會(huì)說(shuō)對(duì)方的不是。這樣的家長(zhǎng)在與你交流時(shí)，態(tài)度肯定不會(huì)好，說(shuō)話的語(yǔ)言肯定難聽(tīng)。這時(shí)，你必須事先把情況搞清楚，做到公平、公正地，心平氣和地與他溝通，這樣效果會(huì)更好。
　　
　　在溝通時(shí)，還應(yīng)做到真誠(chéng)相待，注意技巧要誠(chéng)摯的夸獎(jiǎng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，讓家長(zhǎng)對(duì)孩子充滿信心。和家長(zhǎng)溝通時(shí)，頭痛的是面對(duì)“差生”的家長(zhǎng)，面對(duì)家長(zhǎng)的失望、嘆息無(wú)言以對(duì)，對(duì)這類學(xué)生我們應(yīng)盡量發(fā)掘其閃光點(diǎn)，要讓家長(zhǎng)看到孩子的長(zhǎng)處，看到孩子的進(jìn)步，看到希望，但對(duì)孩子的缺點(diǎn)不能不說(shuō)，不要一次說(shuō)得太多，在說(shuō)孩子優(yōu)點(diǎn)時(shí)，要熱情，有力度。而說(shuō)缺點(diǎn)時(shí)語(yǔ)氣要舒緩，婉轉(zhuǎn)，這樣就會(huì)讓家長(zhǎng)感到對(duì)他孩子充滿信心。只有家長(zhǎng)對(duì)孩子有了信心，他才會(huì)更主動(dòng)地與老師溝通，配合老師的工作。